Autoridad afirmó que cambio curricular viene a solucionar inequidades entre estudiantes de Liceos Técnicos Profesionales y Científico – Humanistas.
El seremi de Educación de Tarapacá, Natán Olivos, se refirió a los cambios curriculares anunciados para los estudiantes de 3° y 4° medio aprobados por el Consejo Nacional de Educación (CNED), que entrarán en vigencia a partir del 2020, destacando su enfoque en la actualización de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para enfrentar los desafíos del Siglo XXI.
La autoridad explicó que a partir del próximo año, las asignaturas del Plan Común obligatorias serán Lengua y Literatura, Matemática, Filosofía, Inglés, Ciencias para la Ciudadanía y Educación Ciudadana, esta última impartida por los docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, quienes, debido a su formación, tienen las herramientas idóneas para enseñarla.
“Todos los contenidos de Historia se mantienen en el currículum obligatorio de 1° básico hasta 2° medio. La Historia no desaparece en 3° y 4°, sino que se aborda desde el ramo Educación Ciudadana, además de su profundización en los electivos disponibles, para así evitar la repetición de materia y enfocarnos en el desarrollo del pensamiento crítico y comprensivo de los procesos sociales y la geografía que presenta nuestro país”, manifestó el Seremi Olivos.
La propuesta incluye, además, Asignaturas Electivas, para quienes no cursen Religión, quienes podrán optar por destinar esas dos horas de clases a profundizar Historia, Geografía y Ciencias Sociales;
Educación Física y Salud y Artes.
Las asignaturas de Educación Física y Artes no están incluidas en la formación general de los establecimientos Técnico-Profesionales, situación que cambiará a partir de 2020. Los colegios y liceos que opten por tener Educación Física en sus horas de “libre disposición” contarán con este ramo de forma obligatoria para sus estudiantes. “Un colegio con este cambio curricular puede disponer de más horas y no menos para Educación Física, y un joven puede tener más horas y no menos de actividad deportiva en el colegio”, agregó el seremi.
Más equidad
Actualmente, los estudiantes de establecimientos Técnico Profesional están en desventaja frente a sus pares Científico Humanistas en cuanto a la formación general y el acceso a la educación superior. El objetivo es terminar con esta diferencia y entregar los mismos contenidos educativos de base a ambos grupos, de manera que cuenten con las herramientas necesarias para su futuro. “Se entregan más espacios de libertad y autonomía para que los jóvenes puedan elegir estudiar las materias que van en relación a sus intereses y vocación profesional”, sostuvo Olivos.
