El sistema educacional de Tarapacá experimentó una mejora en las cifras de asistencia. De acuerdo con los datos del Centro de Estudios del Ministerio de Educación, entre marzo y julio de 2023 nuestra región alcanzó un promedio de 85,1% de asistencia.
Esta cifra representa un avance de 1,2% respecto a igual periodo de 2022, cuando Tarapacá registró una asistencia promedio de 83,9%.
Junto con ello, la región logró avance en presencialidad, ya que registró una disminución de 3,1% en la categoría de asistencia grave. Esto implica que 2 mil estudiantes salieron de esta situación y hoy presentan una asistencia normal.
Estos avances evidencian que los esfuerzos articulados de todos los actores del sistema educativo están dando frutos.
Como Ministerio de Educación implementamos el Plan de Reactivación Educativa que, a través de tres ejes, aborda los pilares del proceso formativo: el fortalecimiento de los aprendizajes, la mejora de la convivencia y la salud mental en las comunidades educativas y la activación de la asistencia y la revinculacion.
Como parte de este plan, junto al Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Mineduc y la Universidad Arturo Prat, capacitamos a principios de octubre a más de 120 profesores jefes, docentes y equipos sicosociales de Tarapacá, en estrategias y metodologías de revinculación y asistencia.
En la instancia además compartimos buenas prácticas en materia de retención escolar, como el sistema de monitoreo de las trayectorias educativas y la estrategia de “Recreos Entretenidos” de la Escuela Centenario de Iquique.
Durante este año también efectuamos dos capacitaciones masivas, con apoyo de la Fundación Súmate, a las que fueron convocados representantes de establecimientos focalizados -que requieren mayor apoyo en sus procesos-, con quienes abordamos temáticas como ausentismo, abandono, revinculación y retención.
Asimismo, con apoyo de universidades locales, se ejecutaron talleres con establecimientos focalizados, para reactivar la asistencia y la revinculación. Además, en un trabajo que articuló los esfuerzos de Secreduc y Deprov, analizamos experiencias locales en tres mesas de trabajo, que tuvieron como foco estrategias para enfrentar el tema del ausentismo.
Aquí se relevaron las acciones desarrolladas por el Liceo Comercial Baldomero Wolnitzky de Iquique, con un modelo de experiencias con estudiantes migrantes, y el Colegio Academia Tarapacá de Iquique, con su área de revinculación.
Cabe destacar, además, que en 2022 y a través del plan regional y junto a Eduinclusiva, analizamos datos de asistencia, buscamos metodologías para mejorar los procesos formativos e implementamos un modelo de promoción de trayectorias educativas, que incorpora el bienestar escolar, la comunicación y estrategias de monitoreo y seguimiento.
Los avances logrados en asistencia escolar nos motivan a continuar apoyando a nuestras comunidades educativas en el desafío de mejorar este indicador. La presencialidad es el espacio propicio para articular, promover y desarrollar aprendizajes significativos, integrales, inclusivos y de calidad, que abran mayores oportunidades y faciliten la construcción de las trayectorias educativas y los proyectos de vida de niños, niñas, jóvenes y adultos estudiantes de la región de Tarapacá.
Liliana Valenzuela, Secretaria Regional Ministerial (s) de Educación de Tarapacá
